PREMIER PRINCIPE

L’attention

Stimuler l’attention est essentiel pour maintenir les fonctions exécutives (la mémoire de travail, l’inhibition et la flexibilité) de l’apprenant en éveil.
L’attention recouvre tous les processus qui permettent de traiter les informations lors d’une phase d’apprentissage.
Nos objectifs : Maintenir l’attention en adaptant le contenu aux capacités des apprenants. Prévenir la surcharge cognitive dans nos modules de formation.

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DEUXIEME PRINCIPE

L’engagement actif

L’engagement actif consiste à impliquer l’apprenant dans son apprentissage, à le rendre actif. Pour réaliser cela, on peut en présentiel moduler les espaces pour dynamiser le rythme de travail. A distance on peut l’immerger dans un univers spécifique. Le serious game est l’outil idéal pour mobiliser l’apprenant.

TROISIEME PRINCIPE

La remédiation immédiate

Si dans certaines phases d’apprentissages, on peut laisser l’apprenant tester, se tromper et recommencer; lors d’une évaluation intermédiaire, on propose une remédiation immédiate afin de corriger rapidement les erreurs.
C’est également l’occasion d’éclaircir des points subtiles d’un module.

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QUATRIEME PRINCIPE

Le renforcement

Systématiquement, lors des différentes activités d’apprentissages, il est utile de rappeler les notions (avec par exemple un quiz rapide en début d’activité), d’effectuer de multiple remédiation pour ancrer les savoirs.
Cette méthodologie d’accompagnement dans l’apprentissage est le renforcement.

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